История России

Вы любите, дети, рассказы о прекрасных царевнах, удалых героях да битвах славных? О путешествиях заморских да открытиях чудных? Тогда наверняка вы еще больше любите слушать не вымысел, а быль, реальные истории. Истории о том, как создавалось государство Российское да какой уклад жизни в нем был. Ведь именно об этом и пойдет у нас речь в разделе «История России».

Но кратко о формальностях: школьный предмет «История России» входит в перечень обязательных к изучению дисциплин и востребован при поступлении в любой университет страны. А если он и не сдается в качестве вступительных испытаний, то обязательно будет проведен в форме внутреннего контроля на 1 или 2 курсе любой образовательной программы. Поэтому знать историю своей страны имеет еще и практический смысл. Хоть это и очень интересно. Понимаете, какая важная задача сейчас снова ложится на родительские плечи?

Важная и нужная. И для того, чтобы облегчить эту задачу, несколько советов о том, а с чего, собственно, вообще начать? Начинать изучение истории России лучше всего с начала IX века. Это тот период, когда славянские племена начинают объединяться, формировать собственную культуру, появляется первое централизованное государство. Период Древней Руси – такое название он получил в исторической науке. Первая религия, первые русские города и крепости — как же это все интересно!

А далее логику изучения курса целесообразно выстраивать на основе периодов правления Великих князей, царей, императоров и президентов. Ведь политическая сфера – это то, что задает тон всему историческому процессу, является центральным звеном государства. Иван Грозный, Петр I, Николай II — эти имена известны вообще всем, даже тем, кто только начинает знакомство с историей России. Рюриковичи и Романовы – две правящие династии монархов, родословное древо которых обязательно нужно знать каждому гражданину страны.

Отталкиваясь от политического курса, разберите с ребенком внутреннюю и внешнюю политику. Какие реформы были проведены, какие походы или военные столкновения состоялись, что стало их причиной и к чему привело? Какие здания были построены и какие картины были написаны в честь этих событий? Такая логика работы с материалом создаст базу для понимания ребенком истории развития человечества в целом. Ведь история – это как раз та наука, которую вопреки всему не нужно учить. Ее нужно понимать. И тогда даже привычные нам вещи заиграют новыми красками, приобретут новые черты и предназначение.

И в завершение – обработайте, отполируйте изученное интересными фактами: это могут быть упоминания о праздниках, традициях, изобретениях. Словом все то, что окружает нас всегда и называется историей повседневности. Порой, такие детали уж очень похожи на сказки, которые так любя все дети. А от того, что это происходило на самом деле, история становится еще интереснее и привлекательнее для ребенка!